让教育回归本源 温州鹿城区“局长进课堂”教学调研活动启动
温州日报| 2022-03-03 08:47:15

不事先打招呼,拿上课表随机选课,推门进教室与师生面对面,日,鹿城区“局长进课堂”教学调研活动第一站来到温州市第二中学,同行的还有鹿城区教育首席专家、教研院人员。

鹿城区教育局相关人员告诉记者,“双减”之下,如何做到减负不减质,提升教育教学质量成为当前教育部门思考的“主命题”。通过“局长进课堂”调研活动,让教育部门各级领导深入教学一线,关注课堂教学质量,从而推动课堂教学变革,推进“未来教育”体系建构,实现“让孩子回归校园,让教育回归本源”的初心。

此次调研活动遵循“三不”原则,即不提前通知学校听哪节课,随机进课堂听课;让教师按日常课表上课,学校不特意安排听课;学校各项活动、事务照常,不刻意安排学校展示等活动。

当天上午9点,鹿城区教育局局长陈胜利站在温二中校门口,拿着课表随机选了一堂九年级的语文课。9点15分上课铃声刚过,“听课团”悄悄走进九(7)班最后排落座,拿出纸笔。当天的语文课讲的是《史记》中的一篇《陈涉世家》。“上课!”语文老师尤纯纯课上提出,希望同学们将这篇长文言文改编成一部电影,将文本内容拆解成四个镜头,让大家自编自导,便于理解加深印象。

在这期间,“听课团”不时用纸笔记录,起身观察靠后排几位学生的课堂笔记,还有的在课后拉住学生询问,因为接下来便是与校方的反馈研讨会,现场“把脉问诊”。

“课堂重要的是指导学生怎么学,而非怎么教。”研讨会上,鹿城区语文教研员郭传兴提到,学生读长文言文较困难,这次任课老师打破传统教学模式,创设微项目带领学生进入学空间,其创新意识值得肯定。但他同时讲到,在项目化学中,教师要积极探索基于情境创设、问题解决、批判和创造思维发展的教学方式,还要将课前预、课中教学、课后作业相结合,让作业成为语文教学的重要组成部分,贯串并引领学生学过程。

鹿城教育首席专家杨向群则将焦点对准教学管理精细化,她强调学校教学要精准发力,通过数据分析各学科态势,掌握学情,分析“优势”“劣势”,针对不同学生层次展开分层教学,真正让数据赋能教学。

局长进课堂,看的是什么,听的是什么?陈胜利道出,新学期伊始,来看看学校师生的精气神儿、校园环境,听老师讲课质量如何,还有学校落实“双减”的情况、今后的发展思路以及教职工在工作生活中遇到的困难等,及时跟进解决。“教学质量是学校发展的生命线,学校作为育人主阵地,要找准教学的方向,静心做教育,以学生为中心,让孩子回归校园,让教育回归本源。”

记者从鹿城区教育局了解到,此次“局长进课堂”调研活动将由局领导带队,推门进课堂,且逐步进入常态化。同时继续鼓励学校校长随机入教室听课,随时关注教学质量,真正将减负提质落到实处。(记者金叶)

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