随着“双减”工作的深入推进，英语学习的发展引起了社会各方关注。有观点认为，这一系列改变，实际是在引导我们深入思考，如何让英语学习回归本质。

3月15日，托普朗宁旗下iEnglish类母语英语学习训练系统启动的“第二届ETP大赛”（English through play，英语益智类教育游戏）提供了新思路，通过寓教于乐的方式激发孩子的英语学习兴趣，真正让孩子建立起自主学习的习惯，不仅在一定程度上缓解了家长在双减后的迷茫情绪，同时也是对英语学习回归本质的成功尝试。

让英语回归兴趣本质

著名教育家陶行知说过：“生活即教育。”“贴近学生，贴近社会，贴近生活”也是现代教育的基本原则。

作为英语“母语式学习解决方案”的开创者，iEnglish通过海量的素材和创新性的学习方法，为用户搭建了一个随时可以贴近生活的语言学习环境——这种引导孩子“自主习得”的方式，是掌握一门语言唯一有效且正确的方式。

为什么很多孩子觉得和iEnglish学习英语是一件快乐的事情，每天都“玩”得不亦乐乎呢？

主要基于iEnglish营造的3种学习环境。

第一种环境，主要基于“沉浸式”的学习方式。

每天坚持学习iEnglish的30分钟到1个小时的时间里，孩子完全沉浸在这种学习状态里。不仅没有人打扰，也没有人对孩子说中文。刚开始的时候可能会稍微困难一些，但是坚持下来，孩子的语言能力就会发生改变。

第二种环境，是比较广义的“共学环境”。

通过一个小小的屏幕，iEnglish把全国用户连在一起，每个孩子都可以看到小伙伴的每天阅读时长，或者展示自己在“成长空间”建造的城市有多漂亮……这对孩子来说，都是值得骄傲的事情。

能在自己熟悉的小伙伴中找到学英语的共性，孩子也会从心理上认同自己，不会排斥遇到的困难，能发现属于自己的快乐，这种快乐的情绪越来越高涨，愿意开口说英语的情绪也会越来越浓烈。

第三种环境，是充满乐趣的“比拼环境”。

为了给坚持学习iEnglish的孩子们提供一个既可以享受英语学习乐趣、展示英语学习成果和综合才艺，又能丰富成长经历的舞台。

iEnglish通过设计各种有趣的活动，激发孩子体会到说英语的乐趣。让孩子在有趣活动中，锻炼自己的英语表达能力。

让英语回归交流本质

在英语学习方面，很多家长曾陷入一个误区：学英语是为了应付考试，只要孩子在考试中取得一个好成绩就可以。“向分数看齐”最直接的结果就是，孩子浪费了大量时间和精力学习英语，但是在实际应用中，无法把英语当做交流的语言工具。

曾经在传统的应试教育体质下催生了很多“哑巴”英语，在一遍又一遍的改革和调整中，我们都发现了这样的趋势——英语能力已经成为选拔人才的试金石，告别“哑巴英语”的时代已经开启！

在教育专业人士看来，iEnglish的ETP正是将学习与实践真实有效的结合起来，在调动孩子的听觉、视觉、触觉等感知系统的基础上，真正让孩子在简单、轻松、愉快的环境中听得懂、说得出。

“双减”并不是让孩子停止学习英语的脚步，而是要把孩子培养成为真正能使用英语这门语言的可用之才。用科技的手段助力孩子高效学习英语，也是iEnglish对“双减”的有效回应。打破时间和空间的限制，通过多样的学习方式满足孩子的需求。

其实，让英语回归语言学习的本质，并不是应该从关注“双减”开始，而是要从我们改变以往固有的观念和意识开始。

正如谢家湾学校校长刘希娅所说，家长应该理解“双减”的真正含义：“双减”不是减成绩减质量，好的学习不依赖海量刷题，真正的素质教育不怕科学考试；而是通过小切口系统重构教育生态，回归教育本质，融合校内外教育资源，提升孩子们的成长质量。