新民晚报讯 （记者 王蔚）居家隔离期间，家长与宝宝的相处时间增加，对婴幼儿的科学教养也成为许多家长面临的难题。比如，“不知道该怎么跟宝宝玩游戏，动不动就哭”“家里没地方给孩子玩耍，也不清楚哪些玩具适合他”等等。近日，上海开放大学特邀市教委教研室学前教育教研员王菁老师开设“为婴幼儿创设良好的教养环境”的讲座，为家长及托育从业人员分享婴幼儿教养环境的创设重点。
游戏互动能够帮助孩子建立人与外界的感知，游戏不局限于娱乐活动，吃饭、穿衣等劳动过程对于孩子来说，也是感知新鲜事物的游戏过程；玩具不局限于商场中购买的玩具，即便是剥一根香蕉，孩子也会像玩具一样感知抓握的过程和剥皮的乐趣。王菁老师表示，在游戏中，成人首先要扮演陪伴者，试探性地接近他，尊重和接纳他们的情绪情感，多安抚，少训斥，充满耐心和细心；其次，成人还要扮演好帮助者，给孩子独立思考和完成任务的时间，以平等的身份和大人的语气询问他是否需要帮助，尽量不要模仿宝宝的语言或使用叠词，在帮助的同时给以语言的辅助描述，就能起到教育的作用。婴幼儿行为的养成都是源于他们的发现和理解，家长和托育从业者都应在正确引导的前提下，还给孩子自主游戏的权利，更宽容地接纳他们，更平等地帮助他们。
在听完讲座后，金山区一位家长说：“今天的案例分析十分具体，孩子对颜色、形状等不同材料的思考，对轻重感的把握，各个不同年龄段孩子的思维发展差异，孩子安全卫生隐患的排除等，这些内容对于我们新手家长来说都很有启发。”也有家长表示，劳动是孩子最好的游戏，而且可以增进彼此的感情，正好趁最近足不出户的时间多培养孩子的劳动习惯。
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