浙江省八大水系之一的飞云江上游有一条支流叫南浦溪，因水得名，形成了南浦溪镇。镇上有惟妙惟肖的潭石、神秘莫测的幽林、各具姿态的飞瀑及沉淀唐宋遗风的古村落建筑群。饱览美景后，游客总爱到一家名为“古村风味馆”的农家乐品尝美食。而在泰顺县南浦溪镇幼儿园里也有一家“古村风味馆”，孩子们当小店员、小导游，聊民俗、做土菜，乡土文化通过游戏传承。

这正是温州大力推进未来乡村教育的一个场景。2021年11月，温州市教育局印发高质量建设未来乡村教育场景实施方案。方案提出，到2022年，各地结合当地村域型、镇域型、片区型等未来乡村建设市级试点，开展并完成未来乡村教育场景建设项目2个及以上。到2025年，全市至少完成未来乡村教育场景建设备案项目200个。如何建设未来乡村教育场景?温州先行一步。

乡情土味进校园

“门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯，林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。”南宋诗人曹豳的这首《春暮》描绘的是瑞安市曹村镇的自然田园风光。至今，曹村镇还沿袭着元宵灯会、新春舞龙、木活字印刷、习武风尚等传统习俗，无骨花灯、木活字印刷等被列入了温州市级非物质文化遗产。

近水楼台先得月，曹村实验幼儿园将大自然请进门，暮春园里，幼儿播种浇水，体验农耕的意义;稻梦空间内，幼儿模拟体验晒稻谷、筛稻谷、翻稻谷、装稻谷等农活;穿梭于花灯小镇，幼儿猜灯谜、赏花灯、做花灯……浓缩版曹村四季生活，孩子们耳濡目染，自然印象深刻。

身为当地人的曹村镇学校校长谷义勇扎根当地学校30年，在他的带领下，学校结合地方文化因子，开发出项目化研学旅行课程“探寻曹村进士文脉”、项目化劳动实践课程“以劳为美，耕读实践”、项目化学习美术课程“曼妙灯彩”等课程，把乡情和劳技、语文、美术、道德与法治等学科知识相融合，成为课堂教学的一部分。“学校是一座村庄延续的文脉。”谷义勇坦言，“建设未来乡村教育场景不能照搬照抄，要突出本土特色，倡导耕读文化，培养学生对家乡的感情。”

靠山有土味，靠海有渔味。龙港市舥艚第二小学坐落在龙港市最东部——舥艚社区，舥艚是一座有着千年历史的渔业大镇。2019年，担任渔耕劳动指导教师的林秋华带着同事和家长把校园内一块5000平方米的湿地改造成荷梦渔耕基地。同时，学校以创建渔耕基地为突破口，积极开展渔耕特色活动，架构“渔舟文化”校本课程体系。其中，《农耕蛮话》校本教材小有成效，《渔耕蛮话》校本教材火热出炉，第三本与渔耕劳动融合的校本教材正在研发中。

面对受众更广的社区教育领域，乡土味也飘进了图书馆、文化礼堂、文化馆。省一大旧址所在的平阳县凤卧镇，图书馆专门设置了红色书籍专区，帮助游客和村民了解红色文化，回望峥嵘岁月，重温红色记忆;苍南县马站镇盛产四季柚，图书馆主打“果甜+书香”的特色，取名“甜蜜柚场图书馆”。记者了解到，温州推出的未来乡村试点“百姓书房”结合乡情，或建设村史展示区，或定期组织文艺表演、书画展览等主题活动，营造“村里有果香、菜香、花香、茶香，更有书香”的文化氛围。

深化教学空间变革

建设未来乡村教育场景，软硬件都要变。方案提出，实施乡村学校空间升级行动。指向“五育”融合，深化校园空间变革，重构学校功能空间，突出场景现代化、智能度、文化标识度，提高学校建筑品质。记者在采访中发现，为了应对未来教育发展的挑战，不少乡镇和学校都对原有的教学空间进行了改造，加入了数字化、劳动教育、美育、共同富裕等新元素。

未来多功能教室、沉浸式空间体验馆、勤朴园、无土栽培展示区、传统艺术长廊、梦想舞台……2021年9月起，平阳县昆阳镇第七小学投资400万元建设的学校“未来乡村教育场景”逐渐露出真容。“沉浸式空间体验馆可以三维体验农耕文化发展脉络，勤朴园劳作时采集的数据可以输入到未来多功能教室里的‘未来校园’数据中心，等到丰收季时就能形成成长报告，不拘泥于教室，角角落落都能开展学习。”副校长曾余理说，建设未来乡村教育场景，要从学习状态、学习内容等方面做出调整，校园空间要支持全学科、全区域、全时段学习。

过去两年半里，瑞安市马屿镇清祥小学对现有校园空间进行再改造，师生共同打造了校园新十景，形成小而美的育人空间。每一处景观的设计都招募学生创景助理，由助理选定区域，寻找项目导师，使校园改造过程成了学生开展项目化学习的良机。

在社区教育领域，教学空间走向复合化是大势所趋。教育、医疗、养老、科技、文化、经济等元素相辅相成，相互促进，使社区教育的内涵更为丰富。鹿城区山福镇驿头驿阳村新建的邻里中心有1500平方米，包含社区教育、居家养老、村庄驿站、社团文娱、医疗康养等5个复合功能区。山福镇是知名侨乡，驿头驿阳村的侨文化氛围尤为浓郁，不少村民或其亲属在异国他乡拼搏。鹿城区趁热打铁，将瓯智侨青少年海外传播中心落地驿头驿阳村，利用互联网开展国际文化交流、艺术互动，为海内外青少年交流架起了一座云端桥梁。

在瓯海区泽雅镇纸源村，闲置房屋摇身一变成了研学基地，社区教育与多肉植物、网红直播、特色农产、创意文博等新业态相融合，老手艺有了新玩法，村民们一边学习一边致富，未来乡村社区教育有了新模式。