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全国人大代表，大连外国语大学党委副书记、校长刘宏十分关注青少年心理健康教育。经过调研，她向十四届全国人大一次会议提交了关于全社会加强青少年心理健康教育的建议。
刘宏介绍，每年新生入学后，我省各大高校会陆续开展新生心理健康水平测试和筛查工作。2016年世界卫生组织调查了21个国家的大学生，结果表明，存在心理异常的大学生中有83.1%在入学前就有了心理问题。“可见，培养心理健康的大学生，不仅是高校的重要工作，更是整个教育系统、全社会的重要工作。”
“教会父母如何做父母非常重要，只有健康的家庭才能培养出健康的孩子。”刘宏建议，进一步汇聚社会共识，注重心理健康教育，完善社区心理服务网络，给予夫妻沟通、家庭相处、亲子关系方面的指导。
“增加心理健康教育专职教师迫在眉睫。”刘宏建议加强社会心理服务队伍和人才的培养，满足社会需求。同时，应增加大众了解心理健康知识的渠道，普及心理健康教育知识，消除心理疾病患者的病耻感。
刘宏建议，加强心理健康教育的全过程化，从幼儿园阶段到大学阶段都要重视心理健康的养护。将心理健康教育纳入课程体系，并加强班级人际关系管理和师生关系建设。
“应该在教育全阶段增加音乐、美术、体育和劳动教育的内容，使学生在丰富多彩的生活和文化活动中形成健康心理。”刘宏说，音乐、色彩、图形是少年儿童有效的情绪表达、化解的手段。中学阶段的孩子需要从与同龄人和长辈的交往中获取理解和认同，实现自我和谐。大学阶段，除了要重视开展多样化文体活动，更要重视加强寝室关系的建设。“通过文体活动化解不良情绪，通过良好人际关系建设学生的社会支持网络，是大学生心理健康维护的重要方式之一。”
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