当今时代，数字技术作为世界科技革命和产业变革的先导力量，日益融入包括教育在内的经济社会发展各领域全过程，正在深刻改变着生产方式、生活方式和社会治理方式。联合国教育变革峰会指出，全球教育面临严峻挑战和学习危机，迫切需要教育变革，必须充分发掘数字变革的力量，确保将优质教育和终身学习作为一项共同利益提供给所有人。面对数字化带来的机遇和挑战，世界数字教育大会呼吁国际社会加强对话交流、深化务实合作，共同推动教育数字化变革和2030年教育目标的实现。

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随着数字技术和智慧校园的发展和在教育教学中的广泛应用，有效激发了广大师生的学习应用热情，一大批教师能够比较有效地融合运用数字技术开展教育教学。随着新课标的改革以及国家对体育的重视，我们普遍地意识到体育教育数字化迫在眉睫，如何更好利用数字化手段高效地上好一堂体育课，将智慧课堂的理念引入到体育课上是我们每一个教育人都值得认真思考的课题。

根据教育部的新课标改革，我国的教育不仅要培养高科技人才，更要培养高素质人才，培养德智、体、美、劳全面发展的学生是学校义不容辞的责任。国家十分重视学生的身体素质发展，学校也应加强体育课对学生积极的教育，同时这也是对体育教师有着极大的压力和挑战。

新课标改革对体育老师产生的痛点

痛点1：体育教学改革，使得教师们对多样化教学方案产生了强烈需求。痛点2：新课标对教学内容及模式提升的要求，使得体育教师就丰富的教学资源产生了强烈需求。痛点3：学校要保证开齐开足体育课，意味着授课频次和密度增加，无形中给体育教师们带来巨大工作压力。痛点4：新课标提出以综合素质为标准的学业评价，体育教师无从下手，使得他们对全面、多角度的学业评价解决方案产生了强烈的需求。

近几年《国家学生体质健康标准》测试结果显示，学生的部分身体素质，如爆发力、力量、柔韧性指标呈下降趋势。体育课的教学质量直接影响着学生的身体素质。基于新课标课程改革，如何高效地上好一堂体育课成为体育老师们的一大难点。

如何高效地教好一堂体育课？

合理的课堂导入是教师教学实践智慧表现之一。课堂导入是将学生快速引领到课堂教学中去，一般来说，课堂导入是属于体育课堂教学的前奏，有时可能只是寥寥的几句话，所占的时间也不多，但“良好的开端是成功的一半”，充满智慧的课堂导入方法可以有效地提高课堂教学效率。为了使授课更加轻松，视波特科技利用信息化教育技术及丰富体育课堂教与学的方式，为教师提供云资源库、备课、授课（含资源展示和授课工具）、学业评价、班级管理等功能，特此推出-小特助教。

小特助教可以在我司研发的智慧教学多功能一体机硬件上操作显示，更好的服务于体育教学。

小特助教

小特助教是一款服务《体育与健康》学科的智能助教类产品，基于教育部所提出“人机共教、人机共育”的教学应用发展方向，为教师提供多样化教学方案，丰富的教学资源，全面、多角度的学业评价解决方案，从而大大缓解教师在工作中的压力。　　小特助教除了传统体育项目,还增加了百米飞人，趣味跳盲盒、智慧跳绳等运动项目；培养学生的中华民族认同感，文化自信，引导他们从兴趣出发，尝试参与新兴运动；体育教学改革牵动着教学频率的增加、教学内容的丰富和教学方法的提升。

小特助教教辅工具小特助教的课堂教学方案不仅有丰富的素材展示，还增加了多样化的授课辅助小工具，让教师轻松应对多样化的教学场景，实现轻松授课，从而缓解教师在授课中的工作压力。

优势1：小特助教提供基础教学辅助小工具，覆盖老师在体育课堂上频繁的行为，通过机器的协助, 改变教师口头频繁发出指令的工作状态。优势2：小特助教为教师提供教学手卡功能，让老师在授课中从容、有序面对繁杂的教学内容。优势3：小特助教的助教工具具有高度延展性，未来在教师教学中可以实现预约展示和灵活调用。优势4：小特助教建立了教学工具矩阵，不局限在单一应用内，未来将支持教师跨应用调用，数据保持统一的需求。

小特助教教学评价体系

小特助教为学校、体育教师建立了课中多角度评价体系，即通过多角度方式收集教师的主观评价和学生的行为所产生的评价信息，使得评价数据更全面。同时，评价体系是以新课标对核心素养，即“运动能力，健康行为，体育品德”的要求为基础，扩展至三层评价维度，让学生的综合性学习评价更为细致，更为科学。评价数据是与小特助教的三级评价维度一一对应，做到评价数据收集不浮于表面，能得到最大化利用。

优势1：小特助教评价体系中的分析模块采用相对评价、绝对评价、个人差异评价的三位一体的分析原则，既顾及到了班级大环境数据又关注到学生个体差异。优势2：小特助教利用AI算法不仅产生数值方式评价，同时产生等级方式评价。方便老师不同场景下使用。优势3：小特助教改变了传统评价的单向信息传递模式，在老师或AI记录评价数据的同时，结合教学屏幕的展示优势，以激励方式将评价反馈给学生，激发学生在体育课中的学习热情。

小特助教富媒体资源教学体系

小特助教内置富媒体教学资源，不是传统的多媒体形式资源，不再局限文字、图片、视频、文档等形式。由教学方案和富媒体素材构成，教学方案和富媒体素材均是一一对应，不需要老师分开组织，极大简化教师备课工作量；同时也是模块化构成方式，老师可以任意提取、组合。轻松满足教师的“体育教学单元化”的需求，甚至于满足教师跨单元教学；满足新课标中对基本运动技能、专项运动技能、体能、健康教育和跨学科主题学习的要求。

优势1：小特助教的富媒体教学资源是模块化构成方式，老师可以任意提取、组装。轻松满足教师的“体育教学单元化”的需求，甚至于满足教师跨单元教学；优势2：小特助教的富媒体教学资源满足新课标中对基本运动技能、专项运动技能、体能、健康教育和跨学科主题学习的要求；优势3：小特助教改变了教师做完教案，再做课件的传统备课模式，实现了一次备课后教案和课件同时生成，降低老师50%的备课工作强度。优势4：小特助教的富媒体教学资源体系具有高度扩展能力，我司不断补充新型运动的内容和互动元素。同时采用和一线体育教师共建、共同的模式，让更优秀、更专业的教学内容得到数字化包装。

小特助教主要依托于互联网。要求教师对体育教学资源进行整合，通过数字化的形式呈现在学生面前。例如，足球项目的学习中，教师可把足球的发展史、各种技术动作、裁判规则、经典赛事及足球明星等，运用多媒体演示，将视频、图片、声音、动画相结合，让学生通过直观地参与来加入足球项目的学习，利用多媒体演示加深学生对足球知识的了解及体验，给学生带来对足球的广度认知。智慧课堂将体育教学带入了更深层次的学习，引导学生构建自己的体育知识体系，促进学生的个性化发展。

小特助教利用信息技术为传统的课堂教学带来更多的新鲜血液，打破了传统体育教学模式，使学生在轻松愉悦的课堂环境、丰富的教学内容、多元化的教学资源、不同形式的体育实践中不断进步完善。同时也对教师的综合素质提出了更高的要求，通过不断学习提高自身教学认知，为智慧课堂在体育教学中的应用贡献微薄之力。

新课标遇 见“新”的你，将新的信息化手段结合数字化体育教学资源引入到体育教学中，为学生提供更加科学的学习方式，让老师高效地教好一堂智慧体育课。