每到暑假，如何工作带娃两不误是很多家庭共同的烦恼。去年7月，教育部印发《教育部办公厅关于支持探索开展暑期托管服务的通知》，提出引导支持有条件的地方积极探索开展暑期托管服务工作。经过了一年的试点和实践，今年的暑托班扩展到了更多地方，情况究竟如何?面临哪些困难?

“爱心暑托班”为忙碌的家长排忧解难

在江苏省南通市通州区金沙街道举办的一个“爱心暑托班”内，30多名学生正在老师的指导下进行着舞蹈、下棋等活动。

下学期即将上小学五年级的张同学讲述了课程安排。“每天安排三节课。第一节课是写作业，就是老师和同学们一起学习;第二节课是舞蹈和小组下棋之类的棋文化;第三节课是作业辅导。”

记者了解到，这个托管班的学生大多来自父母平时工作都比较忙碌的家庭，一般白天都要上班，傍晚下班了过来接孩子。张同学告诉记者，比起平时独自在家，在暑托班里感觉更有意思一些。“在这里我感觉过得很快乐，同学们和老师都很照顾我。”

近年来，互联网的快速发展衍生出外卖骑手、快递小哥、代驾等新就业、新业态群体，这些工作人员平时工作时长较长，工作时间也不固定，一到暑假期间，子女托管就成为他们比较担心的问题。为此，多地组织街道、社区等开设了公益暑托班，为他们排忧解难。

今年10岁的赵同学告诉记者，他的妈妈是一名外卖配送员，每天一大早出去送单的时候，就会把他送到暑托班来。“总比在家待着好，因为这里有很多小朋友陪着我玩，每天写作业有老师看着，每周还有一堂主题课，可以学到很多技巧。比如今天这堂课，我就学会了捏面塑，也可以让妈妈去安心送单子。”

江苏省镇江市润州区团委副书记朱颖倩告诉记者，镇江市润州区首批开设了3个暑托班，目前均已全部完成开班并投入使用。

首先，我们的服务对象是以新业态新就业群体的子女为主，在名额充足的情况下，也会面对一些困境青少年儿童家庭以及普通的社会大众的家庭。

第二个特色是在内容方面进行了拓展，除了白天八点半到晚上五点半的看护之外，还会根据“每周一主题”为小朋友提供一些实践类的活动。

第三个特色是服务方式，除了连接社会组织，同时也会与社区工作人员进行联动，共同为孩子们提供暑托班服务。

如何丰富托管班内容，调动返岗教师积极性？

记者走访中也发现，这些由街道、社区开设的公益托管班也存在不少难题，比如场地，不是所有社区都有条件开设托管班，师资也基本是社区志愿者，缺乏专业性和稳定性，而托管内容则相对单一。

对此家长们也提出了一些期待。有家长表示，希望社会能够提供一些大家能够共同参与的美育、德育、劳动教育等活动。

相对于由社区、街道等机构举办的公益暑托班，包括学校在内的地方教育机构是举办暑托班的主要力量，这些教育机构面临的主要问题是如何调动返岗教师的积极性。

浙江省舟山市教育局基础教育处处长沃维林坦言，暑托班的这些老师中，大多数也都有家庭、有孩子，原本学期当中对家人和自己孩子的陪伴就少之又少。为了能够解决暑托班给老师们所带来的影响，舟山市部分小学的暑托班除了给老师进行补助，还可以让他们灵活地选择参与工作的天数。

多方联手，守护孩子假期时光

与此同时，有需求就有市场，各类的托管机构也随之出现，收费标准、托管学习内容也成了家长们关注的问题。目前，浙江、广东、四川等省份已经有相关的方案，对于义务教育阶段的学生展开托管班服务，并制定相应收费标准。比如浙江宁波和舟山收费标准每人50元/天(不含午餐费)，贫困生可以免除相应的费用。

中国教育在线总编辑陈志文表示，如何保证质量的同时为孩子带来丰富的暑假生活，让托管班为更多家庭提供优质服务，仍需多部门联手守护孩子的假期时光。(记者 钱成 沈杨)