让学校延长课间时间，会面临多重阻力，就算让学校把课间十分钟还给孩子们，也并非易事，这是“小学课间延长5分钟”背后的真问题。

广东省教育厅近日答复省政协十二届五次会议倪丽君委员《关于将小学生课间延长五分钟的提案》称，广东省教育厅向茂名、佛山等地的中小学校长咨询意见，校长们认为小学每节课课间延长5分钟存在一定困难，省教育厅认为小学课间延长5分钟具有灵活性和可行性，鼓励各地各学校根据有关规定和当地实际，自主确定小学每节课和课间的具体时长。(6月20日澎湃新闻)

要提高学习效率，就要劳逸结合。如按照教育心理学的观点，一般青少年的注意力、感兴趣的持续时间为15分钟左右。针对时间有限的问题，多年前天津市教委就将课间时间延长，统一将小学课间时间从10分钟调整为15分钟。给孩子们更多课间休息时间，有利于他们的身心健康，也有利于提高学习效率。

与此同时也要看到，小学有国家课程、地方课程和校本课程，要确保开齐开足开好各类课程，每节课课间延长5分钟确实存在一定困难。要平衡好教学时间和课间休息时间，不能失衡，不能顾此失彼，否则就会按下葫芦浮起瓢。

广东省教育厅认为小学课间延长5分钟具有灵活性和可行性，鼓励各地各学校根据有关规定和当地实际，自主确定小学每节课和课间的具体时长。广东省教育厅的做法有利于保障小学办学自主权。但也要看到，一些学校担心学生自由活动有安全隐患，对学生课间休息本就管控较严，给学校充分的“自主权”，学生课间休息权利能否得到有效保障，这要打上一个问号。

此前就有媒体报道过，现在中小学课间十分钟逐渐变得“静悄悄”，孩子们只有喝水、上厕所才被允许离开教室。之所以出现这种情况，有多重因素影响。比如，一些老师为了提高学生成绩，利用课间时间做作业，还有老师有拖堂的习惯;而在土地资源紧缺的城市里，不少学校并没有足够的场地供孩子们进行户外活动;一些地方的“大班额”现象越来越严重，一些学校存在超员现象，课间十分钟如果放任学生户外活动，还可能发生踩踏事故……所以，让学校延长课间时间，会面临多重阻力，就算让学校把课间十分钟还给孩子们，也并非易事，这是“小学课间延长5分钟”背后的真问题。

当前更需要做的是，先把“偷走”“抢走”的课间十分钟还给孩子们。目前课间重要的不是时长，而是质量。《未成年人学校保护规定》就明确提出“不得限制学生课间出教室活动”等。要确保孩子们课间休息时间，促进他们健康成长，关键还是要让学校能够真正重视学生的身体素质、综合素质，如可以让学生体质健康状况与学校绩效挂钩，倒逼学校履职。另外，还要解决一些学校缺乏活动场所、存在的“大班额”现象等问题。要让课间不再“静悄悄”，给孩子们充裕的休息时间，这样才能更好地给学生减负。