上walawala原版精读课,让孩子这样学习《爱因斯坦》传记!
腾讯新闻| 2021-06-19 20:51:57

小V就读于上海星河湾学校(魔都知名双语学校,英语教材同步美国),目前正跟着Walawala的课程精读传记《谁是爱因斯坦》。

在选择精读课程的时候,小V妈妈很看重课程的学方式效果、拓展的深度和广度、以及内容是否充实。

Walawala精读课程的孩子来自全国各地很多学校,上海就包括盛大、七外、上外附小等。

注:"Who Was"系列是当下美国公共图书馆孩子借阅最多的非虚构读物之一,中国孩子也颇为喜欢。Walawala提供《谁是爱因斯坦》的在线精读思维课程。

1为什么选择这本书来精读?

一本有料的爱因斯坦的传记,显然不局限于轻快的故事,书中深度严肃的讲述,大大提升了这本书的难度。不管是AR达到3.5还是AR在5左右的孩子,都能通过精读这本书得到收获。

小朋友二年级,测下来阅读能力AR指数大概是3点多,最泛读《神奇树屋》和《疯狂学校》难度的书,基本上一天看一本。

这本爱因斯坦,AR难度是5.8,小V妈妈觉得自己给小朋友看,她也能看,但是肯定有很多不理解,她会跳过去,不会完全吸收,所以会选择这本书报名一个精读课程,让小朋友跟着老师精读。

Haven老师讲述

只要阅读能力达到AR3.5的孩子,读这本书可能并不会觉得难。作为一本写给小学高年级学生看的传记,作者笔法轻快,在书写中融入了很多爱因斯坦的轶事,80多页,快的小朋友一个周末就能看完,也能了解不少这个伟大头脑的生趣事。

但是,一本有料的爱因斯坦的传记,显然不局限于轻快的故事,书中深度严肃的讲述,大大提升了这本书的难度。

比如,书中引用了爱因斯坦对他大儿子的评论:

爱因斯坦在这句话中融入了他对人生使命的理解。遵循美国阅读教育手册"Notice and Note"中所指导的方法,在阅读中,碰到类似的金句(这本书中有不少),需要暂停下来,细细咀嚼一下。

在课程中,通过对句子的拆解提问,老师会让孩子精确地读懂句子的含义,达到了精读的最基本要求。

在各阶Walawala原版精读思维课程中,碰到任何对小朋友来说可能会有理解问题的地方,都会停下来,用适合的方式,进行释义,这和时的泛读效果完全不同,也是提升阅读能力的好方法。

(Walawala精读课截图)

2精读中碰到生词怎么办

很多英语单词,单靠中文解释,根本不能分辨出真正的用法,英语单词最好的学方法是在语境中——通过看意思、读例句、造句、在阅读中反复巩固来内化一个生词。

Haven老师讲述

英语单词最好的学方法是在语境中——通过看意思、读例句、造句、在阅读中反复巩固来内化一个生词。Walawala精读课程的学生,不管是在阅读《谁是爱因斯坦》,还是阅读低阶的《彼得猫》,都已经有了一定的阅读基础,所以,在阅读的时候,为了保证阅读效果,就需要在老师的指导下,细细精学一些关键的单词。

很多英语单词,单靠中文解释,根本不能分辨出真正的用法,而且很多英语单词翻译成中文意思一样,但是用法语境完全不同。中文解释只能做个参考。

比如《谁是爱因斯坦》中,有一个单词"drain",中文就是“排水”,“耗尽”。但是,这个单词到底怎么用?就算把解释背出来了还是不知道。

所以,所有Walawala在线精读课程一脉相承,每一章节挑出精学的词汇,通过老师讲解、配合单词练,让学生既然是学,就学精,不是浮光掠影看一下翻译,一本短短的书学下来,牢固掌握60多个新单词。

每一节课都配有书面练作业,检验巩固在线学效果。

(书本引入片段)

(书面作业示例)

V妈讲述

课程的词汇解释很好,每一个视频我们家都会看好几遍,配上图片、例子还有拓展都非常好,都可以理解。看了几遍之后,其实我觉得她对这些词汇的理解还是很深刻的,再通过书面拓展练来练,效果很好。

我觉得你们每一章节还可以多做几个,因为词汇这样学效果真的很好。

(学员的词汇练作业)

3精读一本书如何拓展?

透彻地理解一本书只是精读的第一步,除此之外,精读的拓展涵盖很多方面,比如书中用的修辞手法、各种阅读技巧、基于阅读内容的开放探索等。

V妈讲述

我印象很深的是,在课程拓展里,有一次讲解到analogy(类比)的修辞手法,这个小朋友在学之前完全不知道,但是看课了之后,理解了,还和我争论,和我说在这个章节里,有哪些类比的例子。

这个analogy(类比)我印象里是在SAT考试里的逻辑题都会考到的,所以我觉得在小学阅读材料中就学到,小朋友也能理解,这样很有帮助。

另外,这本书里面有一些物理学的东西,我家小朋友对里面那个公式……什么E, M(孩子在旁边插话:“是E=MC2!”)蛮感兴趣的,我觉得这种难是难,但是难的东西总归有适合小孩的讲解方式。拓展部分自己看书肯定是看不出来的。

Haven老师讲述

Walawala精读课程的制作对标美国小学 CCSS大纲标准,在课程设计里,不是读懂就完了。

比如,小V学的《谁是爱因斯坦》,每一章节的内容,中美教师团队联合设计了拓展部分,不仅有学科知识拓展,还有阅读策略拓展,修辞手法讲解等。

所有Walawala精读课程,根据每一章节的内容,都搭配了原创的拓展内容,辅以配套研发的书面作业,巩固学效果。

(《谁是爱因斯坦》书面作业例子)

4阅读衔接基础的写作技巧

写作和阅读的训练密不可分,不管是在SAT写作考试中,还是在高级的学术写作中,都非常强调对不同阅读来源的信息进行整合判断,并提炼自己的观点,这个原则也应该植于小学英语阅读的教学中。

Haven老师说

在美国的阅读和写作教育中,非常强调阅读和写作的迁徙能力,也就是"writing about reading"。

比如,不管是在SAT的考试中,还是在GRE中,最后一道写作大题,也是要求先读一篇文章,再针对文章内容结合自己观点进行写作。

而英语写作,又非常注重文章的逻辑和结构严谨,写作的逻辑训练则应根植于思维的逻辑中。

因此,在小学的英语阅读训练中,就应该融入写作训练,并且培养孩子的思维逻辑。我们的课程,就融入了阅读写作迁徙能力的训练,结合阅读,练思维的逻辑

比如,第二章的拓展内容是找出章节的main idea和supporting details,老师先教授学生寻找文章主旨的小技巧,然后通过思维导图,将章节内容进行有逻辑总结。

最后,学生需要根据老师课程里的例子示范,做出完整的思维导图。而这个思维导图,只要加上过渡连接词,就可以变成一个结构清晰的写作段落。

V妈说

这个我觉得对小朋友写作蛮有帮助的,因为就是帮她可以理清思路,很清楚。

而且用那个桌子打了比方,非常好理解,理解了之后,她就知道要写的时候,从哪里开始下笔了。这个对她的写作非常有帮助。

06/19

17:38

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