8月13日至20日，第八届“互联网+教育”创新周在京举办。作为“2022中关村创新创业季”系列精彩活动之一，本届创新周以“创新教育服务供给 推动教育数字转型”为主题，旨在进一步提升教育科技创新能级，引领教育服务创新方向，探索教育数字化转型新路径。

在创新周系列活动中，教育数字转型与智能升级论坛分别从“教育优质均衡发展”、“数据融合”、“服务机制”三个维度，共同研讨教育数字化转型中的创新实践。

论坛主题演讲中，希沃软件平台高级总监郭潇表示，“技术服务教师发展路径已进入数字化新阶段，即全面提升教、研、学、评、管核心场景的线上化率，希沃以‘小数据’聚焦教育场景的核心应用，为教师提供有价值的产品和反馈”。

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“小数据”发挥大价值

据介绍，目前我国各级各类学校共有专任教师1844万人，其中基础教育教师1586万人¹。了解教师的真实需求，并提供相应的数字化解决方案，是当前关注教师专业发展的关键。

希沃在最新的《教师用户职业发展现状报告》表示，目前制约教师职业发展的主要因素有三点——工作负荷、学习进修机会，以及自向条件和能力；教师专业成长过程中需要提升的内容则是学科专业知识、教学设计能力和信息技术能力。

希沃自成立之初便专注于三教——教师、教室、教学，帮助教师解决教室里的教学问题。经过十余年的深耕，到目前为此，希沃产品和服务覆盖全国260万间多媒体教室、11.6万所中小学和1500所高等学校，并有800万专任教师使用了希沃的应用工具。

以这些数据为基本盘，在教育教学由信息化向数字化转型过程中，希沃提出“小数据”概念，期望通过教育场景数据分析，抓住教师在教、研、学、评、管等细分工作场景中真实的、核心的诉求，提供其所需的工具、应用、平台和资源，帮助教师提升能力和效率。

数字化提升

教、研、学、评、管的线上化率

“2022年上半年，有500万教师借助希沃白板5完成互动课件制作，有118万教师分享了自己的课件，这也在某种程度上反映了我国教育信息化的近十年变化。”郭潇说。

郭潇介绍，信息技术服务教师发展包括了三个阶段。1信息化阶段在信息化阶段，以构建软、硬件的教学信息化环境为主要任务；2数字化新阶段当前的数字化新阶段，更贴合教师的教、研、学、评、管全流程的工作，全面提升核心场景的线上化率；3智能化阶段在未来，教育的智能化新阶段，更加注重数据AI助力教师专业发展的应用价值。

围绕新阶段的核心任务，希沃系统性提供教、研、学、评、管等全方位数字化应用工具，为学校和教师减负增效。

希沃白板作为专为教师打造的互动教学平台，配备适用多场景的学科工具和丰富的教学资源，一站式解决教师互动教学难题。

在数字化手段引导和帮助下，教师通过希沃白板，在课件创新、教案改进、集体备课方面有了很大的转变和提升。在课件创新与知识共享方面，针对教案的改进，希沃白板可以帮助教师生成互动教案。

除了传统电子教案的功能之外，希沃白板支持插入课件和生动的教学设计，其即将上线的“授课模式”，也可以应用于课堂教学中。

在集体备课方面，教师通过希沃白板，不仅可以分享自己的课件和教案，还能邀请其他教师进行批注，听取更多的反馈意见；另外，系统会自动记录电子教案，生成的不同的过程版本，便于教师理解分享者改进的思路和技巧，促进个人学习成长。

专业服务体系打通教师成长路径

郭潇认为，促进教师专业发展，仅靠提供数字化工具有一定局限性，因此他强调希沃数字化产品架构中“师训”的重要性，即如何带动教师不断学习和成长。对此，希沃成立教师学习发展共同体——希沃学苑，持续助力教师个人能力提升、影响力打造和职业发展，让更多教师借助数字化实现个人价值。

在希沃学苑，教师成长服务体系分为四个维度，反映新教师成长为教育名师的蜕变过程，其中包括建立信息技术应用能力、提升学科融合能力、成为信息化导师、成为区域标杆名师，满足更高标准的教师成长需求。

“宏观来看，通过多年积累的数据和经验，在教学细分场景中，希沃能够提供贴合教师客观需求的解决方案；具体实践中，希沃为教师的个人发展制定四个路径的能力成长，并在软件体系上为教师专业发展做好技术支撑，助力教育教学场景与信息技术的融合，成就更多的中坚力量，促进教育优质均衡发展。”郭潇说。