今天，是第28个全国中小学生安全教育日。自1996年起，每年3月最后一个周一的主题词，都是“安全”，为了孩子们。在校、居家、出行、游玩、消防、饮食……中小学生的安全事关万千家庭，始终牵动人心。
近些年，一个新领域值得关注：谣言四起的网络虚拟空间，还不够安全。几个网红博主发几段“揭秘”视频，迅速引发民众对泰国旅游安全的恐慌，泰国政府、旅游主管部门和驻华外交机构纷纷澄清，负面影响却仍在延续；蓄意合成一张艳照，立刻掀起轩然大波，对无辜者造成莫大伤害；仅凭一张合影，就编造出夸张的师生恋丑闻，辟谣似乎永远追不上传谣。
(资料图片仅供参考)
马克·吐温说，当真相还在穿鞋，谣言已跑遍半个世界。谣言更“受欢迎”，因为它生来就为了骗取信任，借助离奇情节、惊悚标题、脑补细节、伪造嫁接……博眼球，赚流量。而真相往往更简单、普通、平淡、乏味。
学会独立思考、冷静判断，在漫天流量里驱逐噪音、寻找真相，是中小学生自我保护的重要技能，也是这些互联网原住民的必修课——培养媒介素养。
媒介素养的核心内容，是识假破谣能力。看到劲爆消息，先别激动。要查看信源，是专业机构权威发声，还是网红博主“动情自述”；要搜集信息，是片面之词，还是多方证实；要健全常识，用批判质疑的眼光，去审视那些违反常识的细节和缺乏逻辑的结论。
2020年新修订的《未成年人保护法》第六十四条明确规定：国家、社会、学校和家庭应当加强未成年人网络素养宣传教育，培养和提高未成年人的网络素养。《2021年未成年人网络媒介素养行为分析报告》显示，约40%的未成年人无法辨别虚假信息。在“人人都有麦克风”的今天，内容生产、传播、接收的任一环节缺乏媒介素养，都可能成为滋生谣言的温床。
从年轻人开始，努力提高是非辨别能力，谣言肆虐的空间就会变小。学校能否结合信息安全教育、学科教育、课外活动等形式，把培养媒介素养，列为学生发展的重要事项？
辨真伪、破谣言，从娃娃抓起。
曹刚/文
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